性别之初：我是男孩还是女孩？

    “男孩？女孩？妈妈告诉我，我的的确确是个女孩，可女孩到底是什么？我为什么不能像明明一样，是个男孩？”这样的疑问存在于每个人的性别初体验期，怎么解决才好呢？

    婴幼儿并不真正清楚“男孩”和“女孩”的不同，更加不明白什么是性别角色。心理学研究表明，1.5～3岁是儿童性别意识形成的关键期，而6岁时性别认识才能完全形成。在关键期，我们要对幼儿性别角色进行正确教育与引导，谨防他出现性别角色的混乱。

    
1、性别无好坏
    作为父母个人的好恶千万不要带给孩子，比如说“女孩子就是乖，男孩太调皮了！”或“还是男孩好，女孩子太娇气了。”等等，“男孩好还是女孩好？”生活中常常被父母的意识在抚养教育中不知不觉地流露出来，这样会给孩子的成长造成不好的影响。

    
2、适合性别的性别角色观念
    不同性别当然要区别对待，比如坚持给孩子穿着他的性别适合的衣服，玩可辨别性别的玩具，用对待男孩女孩不同的方式来谈话或是处理问题。这样才能使他在期待、暗示、引导中逐渐形成正确的性别角色观念。

    
3、和谐的性别教育方式
    人常说男孩更像父亲，女孩更像母亲，但我们也不可忽略了和谐的性别教育，应当同时和另一个家长保持亲密的关系，这样才能保证孩子避免过度性别化。在与家庭中相同性别的亲属多接触、共同活动的同时，也要和不同性别的人来往。

    
4、选择性的鼓励方式
    打针时常常听大人说：“宝宝是勇敢的男子汉，打针也不哭！”并对他的勇敢加以称赞、鼓励，这也是一种使孩子自然意识到性别与行为关系的教育方式。

    
5、同性别的交际有助形成角色特征
    幼小的孩子喜欢玩游戏，可以借助游戏让孩子常常和同性别的小朋友多接触，并且挑选适合的性别角色，比如“我是男孩，我要做大将军！”等等，让他不断学习符合自己性别角色的特征。

    “我是男孩？还是女孩？”世界上有了这样的疑问，才有了人类的意识起源。